「我們希望學校就像遠山一樣，呼喚孩子去上學。」

林子鈞，台大畢業生，遠山呼喚的共同創辦人，在尼泊爾，找到自己人生方向與信仰，六年來，幫助 5 千 5 百多位孩子長期上學，種下一顆顆希望的種子。他說:「讓我們成為孩子們的太陽，用教育照亮世界。」

 2015 年 4 月一場 7.8 大地震，侵襲尼泊爾，造成 7 千多人死亡、 2 萬多人受傷，當時念經濟系二年級的林子鈞說:「很難忘記那一天的場景，曾經待過兩個星期的廓爾喀山城，剛好是震央所在地，當地老師傳照片給我，讓我看看能夠為他們做些什麼?」

他在校園發起「省下一杯飲料錢」的募款活動，並且擴及到全台 44 所大專院校，一個月之內，就募集到當地所需資金，三個月之後，林子鈞組了一個志工隊到尼泊爾，開啟了他「遠山呼喚的教育計劃」。

「照片上的女孩，叫做 Susmita，我看到她時，剛從一個垃圾堆的簡陋帳棚走出來，拿著書包準備上學，地震讓她們家失去一切，爸爸癱瘓、媽媽輕微失智、弟弟年幼，而我眼前的她，沒有放棄自己，堅持重返學校。」災區的一切深深震撼著林子鈞，於是，他將心中所想付諸行動，拜訪教育局、學校，才發現，地震後有 42% 的小孩，無法再回到學校念書。

一開始服務，難以想像遭遇最大的阻力是來自於「家長」， 80% 以上的家長沒受過教育，「我們集結校長老師，挨家挨戶去拜訪，可是，我們發現，他們根本無動於衷。」

對家長來說，校長、老師、外國志工，都是權威人士，跟他們的距離遙遠。後來，「遠山呼喚」找了一群尼泊爾的年輕人才，到偏鄉演講分享，他們的共通點就是小時候非常貧窮，如今，透過教育成功翻轉人生，變成社會上有用的人才，透過一個個實際案例，這些父母終於聽到他們想聽的。

林子鈞發現，「同理是服務的基礎，必須給當地人尊嚴，必須先聽他們說，才能夠做出好的專案，服務不是要求當地人配合我們的想法。」

還有，將毀損的教室改建成圖書館，卻無人使用，「我們開始思考，到底哪裡做錯了？」首先，讓學生、老師一起學會怎麼查字典，大量舉辦比賽，接下來，讓學生透過單字了解一本書，也開始享受閱讀，結果實施一年之後，服務的每所學校，每一個班級，每一年至少有 300 本的閱讀量。這又讓林子鈞學到「服務不是捐物資而已，而是要幫助他們建立一個好的習慣。」

如今，「遠山呼喚」走了六年，當大家問林子鈞，「什麼事情帶你一路走過來？」，他的回答都是「失敗」。「不論失敗還是成功，問問自己心裡面，有沒有前進的動機，有沒有找到前進的本心，本心不變的時候，失敗跟成功，它都會是一種前進。」

那麼，「遠山呼喚」的本心是什麼?「實質的在地化，以離開為目標，因為當我們可以離開的時候，代表當地人，可以主導自己的教育，不必再依賴外來資源。」 2018 年迎來成果，一群尼泊爾大學畢業生，在當地成立NGO組織，林子鈞說：「那個時候是遠山呼喚最大的里程碑。」於是，下一步是什麼? 把尼泊爾模式，複製到更多亞洲國家。「我們希望從人才培育開始做起。」

教育的本質是什麼？當尼泊爾的孩子，學會看世界地圖的時候，他們的眼神發光，很興奮的說「我想去看海。」這群孩子開始期待，「教育」能帶他們走到多遠？走到哪裡？於是，林子鈞發現，教育的本質「是先教會孩子們如何去嚮往，他們會說出不可思議的夢想，會深深感動你。」這，就是教育的力量。

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